問答題

小剛是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)成績不好，但上課愛舉手回答問題。有時(shí)候，老師的問題還沒有說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答問題時(shí)，他又答不出來。老師課下和小剛聊天，問原因，小剛說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我笨，我不服氣，所以老師提問時(shí)我總舉手，是想向大家證明我不笨。”
老師了解了原委后，并沒有批評(píng)小剛，而是和他定下君子協(xié)議：“以后老師提問時(shí)，如果真會(huì)回答，你舉左手；如果不會(huì)，就舉右手。”在以后的課上，老師抓住小剛舉左手的機(jī)會(huì)，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚(yáng)他。從那以后，小剛在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了“先進(jìn)生”的行列。
問題：
(1)對(duì)材料中教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析。
(2)請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。


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1.單項(xiàng)選擇題“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

A．情境性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．個(gè)別性

2.單項(xiàng)選擇題終身教育是（）。

A．古代教育的特點(diǎn)
B．中世紀(jì)教育的特點(diǎn)
C．近代教育的特點(diǎn)
D．現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

4.單項(xiàng)選擇題以下敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的
B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能
C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)
D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

5.單項(xiàng)選擇題能否自覺關(guān)注（）是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。

A．與家長的關(guān)系
B．生存
C．情境
D．學(xué)生