A．幼兒園生活環(huán)境
B．幼兒園心理環(huán)境
C．幼兒園教育的一切外部條件
D．幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
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A．創(chuàng)造性游戲
B．有規(guī)則游戲
C．表演游戲
D．個(gè)人游戲
A．昂首挺胸
B．雙腳并攏
C．把手放背后
D．坐穩(wěn)且端正
A．媽媽放學(xué)后來接你
B．你想媽媽的時(shí)候媽媽就來接你
C．你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的
D．媽媽下午5點(diǎn)來接你
A．德、智、體、美、勞諸方面
B．智、德、體、心諸方面
C．體、智、德、美諸方面
D．美、心、體、智諸方面
A．幼兒的情緒還是由生理需要控制著
B．幼兒的意志力差
C．幼兒的自我意識還未形成
D．幼兒的情緒是不穩(wěn)定的
最新試題
小班的圓圓不會(huì)自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對此老師正確的做法應(yīng)該是（）
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會(huì)通過一些詞語，例如“我是男子漢，我是超人”，來調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。
圓圓經(jīng)常把鞋子穿反，鄭老師很不耐煩，把他叫到前面，當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評，教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法（）
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
王老師帶領(lǐng)幼兒用剪刀剪一個(gè)蘋果，并用紅色的蠟筆涂色，陽陽卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色，對此王老師的做法正確的是（）
兵兵不愛說話，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表揚(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開?！焙蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
教師通常會(huì)問幼兒“你現(xiàn)在做得怎么樣了？”“怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于（）
磨課時(shí)方老師語重心長地對姜老師說：“現(xiàn)階段你要開始琢磨如何提升自己擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現(xiàn)方式?！边@表明姜老師目前所處的專業(yè)發(fā)展階段是（）