A.造型性
B.自主性
C.想象性
D.經(jīng)驗(yàn)性
你可能感興趣的試題
A．趣味性
B．社會(huì)性
C．實(shí)踐性
D．虛構(gòu)性
A．跳舞
B．游戲
C．唱歌
D．識(shí)字
A．平行游戲
B．合作游戲
C．指導(dǎo)游戲
D．參與游戲
A．角色游戲
B．表演游戲
C．結(jié)構(gòu)游戲
D．建筑游戲
A．角色游戲
B．結(jié)構(gòu)游戲
C．體育游戲
D．表演游戲
最新試題
促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）。
活動(dòng)中張老師參與了幼兒的游戲，請(qǐng)結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。
論述游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。
結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。
下列屬于按認(rèn)知?jiǎng)澐值挠螒螂A段的是（）。
李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對(duì)于這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。
老師對(duì)洋洋游戲的干預(yù)合適嗎？請(qǐng)對(duì)洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。
簡(jiǎn)述一下教師在幼兒游戲時(shí)介入的時(shí)機(jī)及其介入的注意點(diǎn)有哪些？
請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言法。
家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是（）。