A.跳舞
B.游戲
C.唱歌
D.識(shí)字
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A.平行游戲
B.合作游戲
C.指導(dǎo)游戲
D.參與游戲
A.角色游戲
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C.結(jié)構(gòu)游戲
D.建筑游戲
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.體育游戲
D.表演游戲
A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維
B.游戲?yàn)橛變禾峁┝司o張的心理氛圍
C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平
D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為
A.促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
B.發(fā)展幼兒的美感
C.促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展
最新試題
“娃娃過(guò)家家”屬于()游戲。
幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面?
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分該案例。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見(jiàn)的兒童游戲分類(lèi)有哪些?
結(jié)合上面的案列說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
0~2歲的兒童在游戲中,以肌肉活動(dòng)為主,主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激,兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂(lè)趣,表現(xiàn)自己的能力。這是()。
認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是()。
簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。
請(qǐng)你談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲?
結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲?