A．定量評(píng)價(jià)
B．定性評(píng)價(jià)
C．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
D．總結(jié)評(píng)價(jià)
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A．絕對(duì)評(píng)價(jià)
B．相對(duì)評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)
A．反面評(píng)價(jià)
B．正面評(píng)價(jià)
C．正面評(píng)價(jià)與反面評(píng)價(jià)相結(jié)合
D．消極評(píng)價(jià)
A．上升趨勢(shì)
B．下降趨勢(shì)
C．先升后降趨勢(shì)
D．先降后升趨勢(shì)
A．提綱式
B．點(diǎn)評(píng)式
C．解說(shuō)式
D．隨筆式
A．幼兒教師是否重視
B．幼兒是否積極配合
C．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持
D．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案是否科學(xué)
最新試題
對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估．有哪些方面需要注意？
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識(shí)端午節(jié)的習(xí)俗等社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)會(huì)包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，巧妙地把幾者融合起來(lái)，反映了對(duì)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容的（）。
以下選項(xiàng)中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)表述不正確的是（）。
評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（）。
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。
幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。
評(píng)估幼兒發(fā)展的最佳方式是（）。
在教育活動(dòng)前實(shí)施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的評(píng)價(jià)叫（）。
對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
教師自制一個(gè)測(cè)驗(yàn)——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對(duì)幼兒的觀察力做出評(píng)價(jià)的方式屬于（）。