單項選擇題“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異()。
A．完全由學生自己決定如何學習
B．將學生分按優(yōu)、中、差分班教學
C．使每個學生的特長都得到發(fā)揮
D．大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生
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1.單項選擇題貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到()。
A．充分地傳授知識
B．尊重學生人格，關注個體差異
C．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D．讓學生自主地選擇課程
2.單項選擇題()是校本課程開發(fā)的主要力量。
A．教師
B．學生
C．校長
D．社區(qū)人員
3.單項選擇題研究性學習的根本出發(fā)點就是改變傳統(tǒng)的（）。
A.課程結構
B.教學內(nèi)容
C.學習方式
D.教學組織形式
4.單項選擇題打破學科界限，在某些學科之間加強聯(lián)系，用這種方式編成的課程為（）。
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關課程
D.核心課程
5.單項選擇題中學階段的課程應符合()。
A．強制性、普及性和統(tǒng)一性
B．科學性、選擇性和統(tǒng)一性
C．普及性、基礎性和發(fā)展性
D．科學性、基礎性和發(fā)展性
最新試題
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
題型：單項選擇題
目標評價模式最為關鍵的步驟是（）。
題型：單項選擇題
“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）
題型：單項選擇題
在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。
題型：單項選擇題
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。
題型：單項選擇題
課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
題型：單項選擇題
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）。
題型：單項選擇題
學校教育的基礎是（）。
題型：單項選擇題
最早把評價引入課程編制過程中的是（）。
題型：單項選擇題