你可能感興趣的試題

名詞解釋
學習困難兒童
答案：是指在理解或使用語文方面，顯示基本心路歷程失常的兒童。其失常現象可能包括知覺障礙、大腦受傷、輕微大腦功能失常、閱讀困難、...
名詞解釋
理解
答案：
是個體逐步認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規(guī)律的一種思維活動。
填空題
依據強化間隔狀況可把強化分為__________、__________、__________、__________。
答案：固定間時強化；靈活間時強化；固定問次強化；靈活間次強化
填空題
布魯姆將教學目標分為__________、__________和__________三大類。
答案：認知；情意心因；動作
填空題
柯爾柏格將道德發(fā)展分為三個階段六個時期，其中的三個階段分別指__________、__________和__________。
答案：前習俗階段；習俗階段；后習俗階段
填空題
發(fā)展的最本質的傾向表現為__________與__________的過程。
答案：分化；整合
填空題
制約兒童心理發(fā)展的因素有遺傳與環(huán)境、成熟與學習、__________、__________、主觀能動因素等。
答案：社會環(huán)境；學校教育
單項選擇題
下列測驗方法中，不可能由教師或學校自行編制的是（）
A．心理測驗
B．客觀測驗
C．標準測驗
D．論文式測驗
單項選擇題
一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的（）
A．效度
B．難度
C．區(qū)分度
D．信度
單項選擇題
個別教學系統(tǒng)也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）
A．加涅
B．布里格斯
C．凱勒
D．波思爾思韋特

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學習困難兒童

理解

依據強化間隔狀況可把強化分為、、、。

布魯姆將教學目標分為、和__三大類。

柯爾柏格將道德發(fā)展分為三個階段六個時期，其中的三個階段分別指、和__。

發(fā)展的最本質的傾向表現為與的過程。

制約兒童心理發(fā)展的因素有遺傳與環(huán)境、成熟與學習、、、主觀能動因素等。

下列測驗方法中，不可能由教師或學校自行編制的是（）

一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的（）

個別教學系統(tǒng)也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

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你可能感興趣的試題

學習困難兒童

理解

依據強化間隔狀況可把強化分為__________、__________、__________、__________。

布魯姆將教學目標分為__________、__________和__________三大類。

柯爾柏格將道德發(fā)展分為三個階段六個時期，其中的三個階段分別指__________、__________和__________。

發(fā)展的最本質的傾向表現為__________與__________的過程。

制約兒童心理發(fā)展的因素有遺傳與環(huán)境、成熟與學習、__________、__________、主觀能動因素等。

下列測驗方法中，不可能由教師或學校自行編制的是（）

一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的（）

個別教學系統(tǒng)也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

依據強化間隔狀況可把強化分為、、、。

布魯姆將教學目標分為、和__三大類。

柯爾柏格將道德發(fā)展分為三個階段六個時期，其中的三個階段分別指、和__。

發(fā)展的最本質的傾向表現為與的過程。

制約兒童心理發(fā)展的因素有遺傳與環(huán)境、成熟與學習、、、主觀能動因素等。

下列測驗方法中，不可能由教師或學校自行編制的是（）

一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的（）

個別教學系統(tǒng)也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）