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A.注重孩子的個(gè)性發(fā)展
B.片面追求分?jǐn)?shù),忽視孩子的全面發(fā)展
C.注重孩子的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
D.注重孩子全面發(fā)展
A.教育方法和組織形式
B.教育手段和方法
C.學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征
D.教育內(nèi)容和教材
A.家庭教育、網(wǎng)絡(luò)教育、學(xué)校教育
B.學(xué)校教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育
C.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育
D.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育
A.課堂觀察
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.訪談
D.個(gè)案研究
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最新試題
早期的課程論專(zhuān)家博比特倡導(dǎo)()。
簡(jiǎn)述小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面?()
在教育實(shí)踐過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了()。
()是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法,也是一門(mén)復(fù)雜的認(rèn)知課程,是幫助個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論。
()是中國(guó)近代史上第一個(gè)由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng),該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
()是為了達(dá)到特定的目標(biāo),教師需要對(duì)所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省,然后再一次做出選擇,直到達(dá)到目標(biāo)。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成,而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是()。
教育產(chǎn)生的主線因素是()。