A.呼吸訓(xùn)練
B.舌運動功能訓(xùn)練
C.發(fā)音訓(xùn)練
D.下頜運動功能訓(xùn)練
E.鼻咽腔閉鎖功能訓(xùn)練（軟腭訓(xùn)練）
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A.傳統(tǒng)刺激法
B.阻斷去除法
C.功能重組法
D.PACE技術(shù)
E.實用交流能力訓(xùn)練法
A.口語表達(dá)訓(xùn)練
B.聽理解訓(xùn)練
C.交流能力的代償性技術(shù)的訓(xùn)練
D.讀理解訓(xùn)練
E.書寫訓(xùn)練
A.聽覺理解能力
B.復(fù)述能力
C.命名能力
D.閱讀能力
E.寫字能力
A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運用各種表達(dá)方式將信息傳遞給對方
C.治療師可根據(jù)患者的能力提供適當(dāng)?shù)氖痉?br />
D.接收者通過重復(fù)確認(rèn)、猜測等方式進(jìn)行適當(dāng)反饋
E.治療師與患者交替摸取，不讓對方看見自己手中圖片的內(nèi)容
A.長時間訓(xùn)練比短時間多頻率訓(xùn)練的效果要差
B.短時間多頻率訓(xùn)練比長時間訓(xùn)練的效果要好
C.多數(shù)失語癥患者具有交流的智能而無交流的能力
D.多數(shù)失語癥患者具有交流的能力而無交流的智能
E.病情穩(wěn)定，能夠耐受集中訓(xùn)練至少30分鐘，即可開始訓(xùn)練
最新試題
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"如患者流涎過多，可對患側(cè)頸部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分鐘/次，至皮膚稍發(fā)紅"屬于（）。
一口量即攝食時，最適于患者開始練習(xí)吞咽的每次入口量（）。
構(gòu)音障礙患者的構(gòu)音器官運動功能訓(xùn)練不包括（）。
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"讓患者口內(nèi)銜以系線的大紐扣，治療師牽拉系線，患者緊閉口唇進(jìn)行對抗，盡量不使紐扣脫出"屬于（）。
指導(dǎo)患者以較常人緩慢的速度進(jìn)行攝食、咀嚼和吞咽。一般每餐進(jìn)食的時間控制在（）。
關(guān)于吞咽障礙的攝食訓(xùn)練，下列說法不正確的是（）。
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"患者深吸氣，兩手在胸前對掌，用力推壓，閉唇、憋氣5秒鐘"屬于（）。
舌尖沿上下齒齦做環(huán)形運動（）。
失語癥訓(xùn)練中，患者出現(xiàn)錯誤反應(yīng)時，應(yīng)（）。
輔助吞咽動作中，"每次進(jìn)食吞咽后，應(yīng)反復(fù)作幾次空吞咽，使食塊全部咽下，然后再進(jìn)食"屬于（）。