A．案卷分析
B．觀察
C．問卷量表
D．談話
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A．形成性和總結(jié)性評價
B．常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C．配置性和診斷性評價
D．正式和非正式評價
A．教學(xué)測驗
B．教學(xué)評價
C．教學(xué)測量
D．教學(xué)鑒定
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
A．比較密切
B．缺乏學(xué)業(yè)效度
C．很不協(xié)調(diào)
D．基本協(xié)調(diào)
A．效度
B．信度
C．區(qū)分度
D．相關(guān)度
最新試題
基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）
問題解決題
王老師在小中的評價表上這樣評價“該生在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異”。他所采用的評價方法是（）
教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是（）
針對學(xué)困生的診斷性評價多半是在（）實施。
（）的次數(shù)比較頻繁。
王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（）
以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（）
在教學(xué)反思的內(nèi)容中，以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是（）