A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
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A．哲學(xué)觀念
B．人性假設(shè)
C．理想人格
D．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
A．思維發(fā)展能力
B．自學(xué)能力
C．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D．全面發(fā)展能力
A．保羅•朗格朗
B．培根
C．埃德加•富爾
D．舒爾茨
A．性質(zhì)
B．動(dòng)力
C．目的
D．內(nèi)容
A．素質(zhì)教育
B．課外、校外教育活動(dòng)
C．社會(huì)教育
D．家庭教育
最新試題
人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級對立的產(chǎn)物。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？
提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。