填空題（）是指學習者一般認知能力和認知功能的形成及其方式隨年齡和經驗增長而發(fā)生變化的過程，它涉及人在知覺、記憶、思維、語言、智力等功能的發(fā)展變化。
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1.單項選擇題從對學習結果進行分類、呈現形式、呈現要素三個方面考察了教學材料設計過程的教學設計模式被稱為（）。
A.梅里爾的“部分呈現理論”教學設計模式
B.加涅和布里格斯的教學設計模式
C.迪克和凱瑞的教學設計模式
D.布里格斯的教學設計模式
2.單項選擇題根據美國學者邁克爾·艾勞特（Michael Eliot）等人的研究，教學設計模式的發(fā)展狀況可以大致劃分為（）階段。
A.4個
B.9個
C.14個
D.6個
3.單項選擇題20世紀80年代，安德魯斯和古德森在研究了40多種教學設計模式的基礎上，總結出教學設計模式的（）步驟，這些步驟反映了教學設計模式的一般要素。
A.14個
B.9個
C.6個
D.4個
5.問答題試述教學設計的優(yōu)勢。
最新試題
分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）
題型：多項選擇題
在對教師能力結構模型中，關于學科教學能力的內容以下說法正確的是（）
題型：多項選擇題
在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。
題型：單項選擇題
認知結構是由什么構成的？（）
題型：多項選擇題
傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。
題型：多項選擇題
原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
題型：多項選擇題
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾對學習者認知結構進行分析時，它的結構變量包括（）
題型：多項選擇題
在翻轉課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）
題型：多項選擇題
教學目標的三個層次為（）
題型：多項選擇題