A.當(dāng)我們處于模糊的情境中時(shí)，圖式顯得尤為重要
B.控制性思維通過(guò)將新情況與我們先前的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系來(lái)幫助我們了解這種新情況
C.圖式的形成與我們成長(zhǎng)的文化環(huán)境無(wú)關(guān)
D.當(dāng)沒(méi)有現(xiàn)成的圖式以供參考時(shí)，我們會(huì)運(yùn)用心理捷徑
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知失調(diào)理論用來(lái)解釋行為如何影響態(tài)度的改變
B.認(rèn)知失調(diào)理論假定我們認(rèn)為自己的行為是正當(dāng)?shù)?，并以此?lái)減少我們內(nèi)部的不適
C.體驗(yàn)到“失調(diào)”的人會(huì)通過(guò)改變行為來(lái)減少失調(diào)狀態(tài)
D.認(rèn)知失調(diào)理論假定我們明確知道自己的態(tài)度
A.現(xiàn)場(chǎng)有較多旁觀者
B.求助地的人口密度較大
C.我們此時(shí)心中懷有內(nèi)疚感
D.求助者和我們是老鄉(xiāng)
A.事情的實(shí)際情況
B.感受
C.回憶
D.想法
A.視覺(jué)
B.嗅覺(jué)
C.聽(tīng)覺(jué)
D.觸覺(jué)
A.友善的、凝聚力強(qiáng)的群體
B.內(nèi)部分歧較大的群體
C.對(duì)異議相對(duì)排斥
D.支配型領(lǐng)導(dǎo)者
最新試題
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）
說(shuō)服的路徑包括（）。
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。
如果患者的自動(dòng)思維里沒(méi)有災(zāi)難化的內(nèi)容，那么治療師可以問(wèn)患者最恐懼什么，這是“去災(zāi)難化”問(wèn)題。
（）表明，對(duì)于那些曾幫助過(guò)我們的人，我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。
（）是指當(dāng)要求集體做決定時(shí)，人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
心境檢查時(shí)，除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫(xiě)的癥狀。