A.任一項(xiàng)
B.任二項(xiàng)
C.任三項(xiàng)
D.任四項(xiàng)
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A.負(fù)安全事故主要責(zé)任
B.負(fù)安全事故次要責(zé)任
C.負(fù)安全事故領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
D.負(fù)安全事故連帶責(zé)任
A.離崗?fù)损B(yǎng)
B.掛職鍛煉
C.退休
D.解除或終止勞動合同
A.80%;60%
B.80%;50%
C.80%;40%
D.60%;40%
A.不稱職;基本稱職
B.基本稱職;不稱職
C.稱職;基本稱職
D.不稱職;稱職
A.10%;5%
B.15%;10%
C.10%;5%
D.15%;5%
最新試題
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報(bào)告會為主。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。