A、轉(zhuǎn)移
B、動(dòng)搖
C、循環(huán)
D、分配
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A、與Spearman系數(shù)一致
B、大于0.5
C、與Pearson系數(shù)一致
D、大于0.7
A、短時(shí)記憶能力
B、注意力
C、瞬時(shí)記憶能力
D、穩(wěn)定性
A、主觀影響變量
B、測(cè)驗(yàn)變量
C、客觀影響變量
D、干涉變量
A、善良
B、熱情
C、真誠(chéng)
D、聰明
A、是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn)
B、公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感
C、是一種消極的情緒體驗(yàn)
D、羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)
最新試題
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。
在孩子起名的問(wèn)題上，咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類(lèi)主要依照（）兩種分類(lèi)系統(tǒng)。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。