單項選擇題在教育學中，對學生進行測驗時，測驗達到目的的程度稱作測驗的（）。
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
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1.單項選擇題整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.備課
B.上課
C.課外輔導
D.成績評定
2.單項選擇題從教學過程的特點看，學生認識的主要任務是學習（）。
A.社會經驗
B.直接經驗
C.間接經驗
D.生活經驗
3.單項選擇題（）是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。
A.教學
B.課程計劃
C.教育方針
D.教育活動
最新試題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。
題型：單項選擇題
人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。
題型：單項選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題