英國著名解剖學(xué)家麥克勞德，因發(fā)現(xiàn)胰島素可以治療糖尿病而榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。每每談及成功的因素時，他總是念念不忘小學(xué)時的一次受罰。因為那次受罰，他體會到自己知識的缺乏，由此發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了成功。小時候的麥克勞德不僅頑皮，還時有驚人之舉。有一次，他突然想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就和小伙伴偷了一條狗，宰殺開膛一件一件地觀察。然而，這條狗是校長的寵物，校長決定給麥克勞德一個重重的懲罰?？烧l都想不到懲罰的方式竟會是讓麥克勞德畫一張狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖和一張狗的血液循環(huán)圖。麥克勞德知道責(zé)任難脫，只有認真地將圖畫好。校長看后，認為畫得很好，而且對錯誤的認識較深刻，決定不再追究"殺狗事件"（但武剛：《教育學(xué)案例教程》，華中師范大學(xué)出版社，2009。）
問題：試分析該校長采用的德育方法。
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A.德育意義
B.德育內(nèi)容
C.德育目標(biāo)
D.德育任務(wù)
A.名譽權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.上課
B.讀書和作業(yè)
C.活動和交往
D.談話和討論
A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
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每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓(xùn)練。
劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。
通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是（）。
關(guān)于原始社會德育特點的敘述，錯誤的是（）。
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品德積極發(fā)展這種方法屬于（）。
“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這句話體現(xiàn)了（）的規(guī)律。
進行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。