下面是一位班主任老師的教學(xué)日記：我班的一位同學(xué)是從二年級(jí)直接升入四年級(jí)的跳級(jí)生，跳班后，仍是班內(nèi)學(xué)習(xí)的尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)比賽他都取得了較好的名次。這個(gè)孩子聰明、性格內(nèi)向、深沉，但卻有些傲慢，常常看不起人。上課時(shí)誰要是答不上問題來，他總是輕蔑一笑，并且顯出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點(diǎn)名批評(píng)他，后來改變了主意。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說："這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語？"他想了想說："微笑、大笑、狂笑、冷笑、恥笑、譏笑，還有哈哈大笑。"我說："同學(xué)在復(fù)述課文時(shí)，我看見你笑了，是嗎？"他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又繼續(xù)說："你看用哪個(gè)詞形容你當(dāng)時(shí)的笑合適呢？"他很敏感，臉紅了，低聲說："譏笑，恥笑。"我說："這兩個(gè)詞是什么意思？"他說："由于看不起人而笑話人。"我說："是呀，尊重別人是應(yīng)該有的道德風(fēng)尚，虛心才能使你進(jìn)步得更快。"從此以后，他常常主動(dòng)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，上學(xué)期還被評(píng)為學(xué)校的"三好學(xué)生"。
問題：（1）這位班主任老師采用了何種德育方法？其基本含義是什么？
（2）對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，運(yùn)用此方法應(yīng)注意哪些方面的要求？
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每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識(shí)到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強(qiáng)其（）的訓(xùn)練。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段？（）
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
某校每個(gè)月都會(huì)組織一次德育活動(dòng)，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動(dòng)前班主任都會(huì)為學(xué)生說明活動(dòng)的意義，活動(dòng)后也會(huì)進(jìn)行總結(jié)。這種德育方法屬于（）。
在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是動(dòng)力。
運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。
班主任于老師通過委托任務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法屬于（）。
教育者對受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)，叫（）。
進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。