A.反射
B.散射
C.折射
D.衍射
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A.教師要有愛的能力與智慧
B.沒有愛就沒有教育
C.教師愛的重要性
D.教師要學會反思
A.幫助恢復信心
B.有益的對談
C.安慰
D.賦予尊嚴
A.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
C.體罰學生，經教育不改的
D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
A.錯誤，這是在體罰學生
B.正確，這是幫助學生改正錯誤的有效手段
C.正確，這既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權
D.錯誤，侵犯了學生的人格權
A.學校承擔，學生甲的監(jiān)護人適當賠償
B.學生甲的監(jiān)護人承擔，同時責令張某適當賠償
C.學生甲的監(jiān)護人承擔，同時責令學校適當賠償
D.張某和學校共同承擔
最新試題
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現了教育法規(guī)實施的（）。
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
根據皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現在小學三年級學生身上的行為是（）。
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于（）階段。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據，以下選項不正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。