A.名譽(yù)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.生命權(quán)
D.隱私權(quán)
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A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育
B.學(xué)前教育、義務(wù)教育、成人教育
C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育
D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育
A.肆意體罰學(xué)生且屢教不改
B.謾罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格
C.課上敷衍了事，課外有償家教
D.教學(xué)缺乏新意，學(xué)生成績(jī)落后
A.避免了課堂秩序的混亂
B.有助于教學(xué)效果的優(yōu)化
C.侵害了學(xué)生公平受教的權(quán)利
D.是順利完成教學(xué)任務(wù)的舉措
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
A.強(qiáng)制
B.引導(dǎo)
C.嚴(yán)格要求
D.指導(dǎo)方法
最新試題
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。