A.拳背
B.拳心
C.拳眼
D.拳面
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A.傳授學生知識
B.發(fā)展學生能力
C.培養(yǎng)學生個性
D.養(yǎng)成學生品德
A.1985
B.1986
C.1987
D.1988
A.探索運動訓練規(guī)律
B.創(chuàng)造優(yōu)異運動成績
C.提高運動員的技術(shù)水平
D.培養(yǎng)體育人才
A.使我們能正確清晰地辨別各種體育教學現(xiàn)象
B.統(tǒng)一理解運用各種概念和術(shù)語
C.提高應付體育教學實際問題的能力
D.推動第一線的體育教學研究，不斷完善體育教學理論
A.發(fā)動
B.選擇
C.強化
D.維持
最新試題
壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習方法。
普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
普通高中體育與健康課程標準（2020版）進一步精選學科內(nèi)容，重視以（）為核心。
在劇烈運動過程中或運動后，可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
體能模塊學業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習的作用。
每節(jié)課都要安排（）的體能練習，包括一般體能和專項體能的練習內(nèi)容。
健康教育模塊學分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學業(yè)質(zhì)量標準，針對學生的（）等方面進行評定。
培養(yǎng)體育品格，促進相互理解和尊重的要點是在體育比賽和活動中學會（）。
普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為（）學生提供有選擇的課程。
專項運動能力是（）所需要的能力。