A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。
B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。
D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。
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A.于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉：語氣詞，作詞尾，相當于"然"，譯為"……的樣子""……地"。
B.未知生，焉知死：代詞，意思是"哪里，怎么"。
C.焉有仁人在位，罔民而可為也：兼詞，相當于"于何"，譯為"在哪里"、"從哪里"等。
D.少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間：句末語氣詞，可譯為"了，啊，呢"。
A.徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家，"新月"詩派盟主。他的詩、散文受英國浪漫主義文學影響較深，注意意境的創(chuàng)造與音律的和諧。
B.聞一多，現(xiàn)代著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著有詩集《紅燭》《死水》等。
C.聞一多曾參加過新月社，與徐志摩等創(chuàng)辦《新月》雜志，提倡新格律詩，提出了"三美"的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、語言美和建筑美。
D.穆旦，原名查良錚，九葉派的代表詩人。
A.主觀想象
B.綜合評估
C.主觀情感
D.客觀分析
A.利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的生活體驗，拉近了師生之間的距離
B.教師聲情并茂的朗誦有利于激發(fā)學生的朗讀熱情
C.角色朗讀尊重了學生的選擇，給學生創(chuàng)設了個性化朗讀的機會
D.整堂課教學合理運用教學媒體，體現(xiàn)了教師對教學媒體的高效利用
最新試題
你對該教師的回答有什么看法？
1．請從⑥⑦段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。
1．請找出第④⑤段中的兩個錯別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個缺點．并提出改正方法。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的優(yōu)點，并結合具體內容分析。
請結合案例評析本段教學是如何通過問答法做到“教”與“學”和諧統(tǒng)一的。
1．從第⑤⑥段中找出兩個錯別字，在第③段中找出一個病句，并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。
1．請從⑤⑥段中找出兩個錯別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。
1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一個病句，并加以修改。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內容加以分析。
請對以上教學片段作出評析，并說明教師應該如何組織教學。
1．請從③④段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內容分析。