A.對學(xué)生的評價
B.學(xué)習(xí)成績的評價
C.學(xué)習(xí)過程的評價
D.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價
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A.有利于教師從感性認識提升到理性認識
B.有利于教師開展教學(xué)研究
C.有利于教師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況
D.有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色
最新試題
教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？
教師評價應(yīng)遵循哪些原則？
王老師在上《書法創(chuàng)作》時，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進行評價。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法，最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進行創(chuàng)作并通過題款寫出感想。那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進，得到了王老師的表揚。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認真，王老師給了第五名的成績。（1）請指出王老師在這節(jié)課中運用了哪些評價方式？（2）王老師給寫得最好的學(xué)生評為第五名是否合適？為什么？
簡述美術(shù)課的評價觀念。
簡述美術(shù)課的評價標準。
某美術(shù)教師在《文化衫的設(shè)計與制作》一課中，在進行學(xué)生作品的展示與評價時，他采用了如下評價方式：①組織學(xué)生分小組進行欣賞評價，讓學(xué)生自由欣賞其他同學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評；②各組推薦優(yōu)秀的作品上臺，集體評價，評價出十佳優(yōu)秀設(shè)計師”；③最后教師進行總體評價，及時鼓勵每個有進步的學(xué)生。問題：該教學(xué)片段中的評價方式是否合適？為什么？
在教學(xué)評價中，教師、學(xué)生、家長都參與的評價方式是（）。
下列不屬于教學(xué)評價功能的是（）。
在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。
下列選項中，屬于表現(xiàn)性評價的是（）。