A.集體探究
B.小組探究
C.個人探究
D.師生探究
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你可能感興趣的試題
A.教學(xué)心理共享
B.教學(xué)理念互學(xué)
C.情感心理互助
D.教學(xué)技能互探
A.建立新型的師生“合作伙伴”關(guān)系
B.加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作
C.提倡教師之間的合作關(guān)系
D.充分加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的合作
A.重視體驗(yàn)的平均性
B.重視體驗(yàn)的獨(dú)特性
C.重視體驗(yàn)的過程性
D.重視體驗(yàn)的連貫性
A.語言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
A.語言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
最新試題
教學(xué)策略直接關(guān)系著教學(xué)的全過程與最終結(jié)果，因此教學(xué)策略是教學(xué)實(shí)施中的核心環(huán)節(jié)，關(guān)于音樂教學(xué)策略的說法，下列不正確的是（）。
高中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境不包括（）。
在欣賞《牧歌》這首歌曲時，教師用詩一般的語言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美的教學(xué)情境，那迷離的音樂和撩人的語絲交織在一起，牽著學(xué)生的情思與遐想，將學(xué)生帶入一種夢幻般的意境，仿佛聽到天地合一的蒼穹里，發(fā)出天籟般的聲音；仿佛看到微風(fēng)吹過的草原，串串珍珠灑落在綠緞上的美景。這位教師的做法屬于（）。
“任何學(xué)科既不可能孤立地存在，也不可能獨(dú)立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。
教學(xué)模式是一種簡化、理論化的教學(xué)范例，是（）的靜態(tài)反映。
新教育理念與新學(xué)習(xí)方式尤其強(qiáng)調(diào)（）。
不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式是（）。
探究性學(xué)習(xí)在音樂課堂中是經(jīng)常被提到的一個活動安排，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于研究的情境，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等環(huán)節(jié)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的，下列哪一項(xiàng)不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式？（）
在欣賞無伴奏合唱《牧歌》時，一位音樂教師用詩一般的語言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美的教學(xué)情境。請問這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）
上課了，老師用粉筆在黑板上畫出了連綿的山巒，朵朵白云和火紅的太陽，當(dāng)老師開始提問的時候，同學(xué)們都爭先恐后地回答問題，每個人都發(fā)表著自己獨(dú)到的見解。這位老師采用的是（）的教學(xué)情境。