背景材料：
某化學老師在一次化學測驗中設計了下列試題，并對部分學生的解題結果進行了統(tǒng)計和分析。
【試題】利用右圖所示裝置進行下列實驗，能得出相應實驗結論的是( )。
【考試結果】對參加考試的全體考生的答案情況統(tǒng)計如下：
問題：
（1）本題正確的選項是什么？
（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。
（3）如果你要講評本題，你教給學生的正確解題思路是什么？
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問題：（1）寫出上述NaNO2與HI發(fā)生反應的化學方程式：（）。（2）進行實驗時，必須選用的物質是（）（填序號）。（3）在教學中，要做到理論與實際相聯(lián)系，教師應當利用化學在健康、環(huán)境、材料等方面的應用，創(chuàng)設生動的學習情境，化學教師在教學中可以利用哪些素材來創(chuàng)設情境？
問題：（1）在化學教學中進行食品安全教育，體現(xiàn)了化學新課程的什么基本理念？（2）列舉一個可以滲透食品安全教育的化學教學內容。
問題：（1）該題目的正確解題過程是什么？（2）試分析造成學生解題錯誤的可能的原因。
問題：（1）分析該部分內容的地位和作用。（2）試確定本課的三維教學目標。（3）試說出本節(jié)課的教學重點和難點。（4）設計教學過程。（5）在乙醇和乙酸的反應中，濃H2SO2是（）和（）。
問題：（1）試確定本課的三維教學目標。（2）分析學情。（3）試確定本課的教學重難點。（4）某溫度下，將Cl2通入KOH溶液里，反應后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，經(jīng)測定ClO-與ClO3-的物質的量濃度之比是1：2，則Cl：與KOH反應時，被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質的量之比是（）。A.2：3B.4：3C.10：3D.11：3
問題：（1）概念圖的理論基礎是什么？（2）簡述概念圖理論應用于化學教學的意義。
問題：（1）本節(jié)課對采用學生實驗引入教學內容，體現(xiàn)了新課標的什么理念？（2）結合該課簡單談談多媒體技術在教學中的作用。（3）作為教師，談本節(jié)課的教學優(yōu)點。
問題：（1）試確定本課的三維教學目標。（2）試確定本節(jié)課的教學重點和難點。（3）試列舉新課導入主要的幾種方法。上述新課導入主要運用了其中的哪一種方法？（4）海水提溴的化學反應原理是什么？工業(yè)流程所經(jīng)歷的主要步驟有哪些？
問題：（1）請寫出這節(jié)課的教學目標。（2）請寫出這節(jié)課的教學重點。（3）請對本節(jié)教材內容進行板書設計。
問題：（1）分析學生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。