A.教師的化學(xué)教學(xué)活動
B.學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動
C.學(xué)校的化學(xué)教學(xué)資源
D.學(xué)生的實際能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)
C.滿足不同學(xué)生的需求
D.培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子
A.發(fā)現(xiàn)問題-理解問題-新課學(xué)習(xí)-解決問題
B.發(fā)現(xiàn)問題-研究問題-新課學(xué)習(xí)-解決問題
C.發(fā)現(xiàn)問題-新課學(xué)習(xí)-理解問題-解決問題
D.研究問題-發(fā)現(xiàn)問題-新課學(xué)習(xí)-解決問題
A.選定課題
B.查閱文獻(xiàn)
C.研究設(shè)計
D.收集資料
A.知道、識別、認(rèn)識、理解
B.說出、辨認(rèn)、解釋、應(yīng)用
C.說出、認(rèn)識、比較、歸納
D.能表示、舉例、歸納、證明
A.明確所要解決的問題
B.實施解決問題的方案
C.得出相應(yīng)的結(jié)論
D.對問題及解決問題的過程進(jìn)行反思與評價
最新試題
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計原則不包括（）。
（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。
命題是考試能否達(dá)到期望目的要求的關(guān)鍵所在，試題具有導(dǎo)向性，試題題型會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學(xué)生會（）。
下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是（）。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。
世界上許多國家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
化學(xué)教材中紙筆測驗的新變化不包括（）。
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯誤的是（）
問題：（1）寫出通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得怎樣的知識與技能。（2）說明本課的教學(xué)重點和難點。（3）設(shè)計一個運用舊知識引入新課的教學(xué)片段。