單項選擇題耶拿大學在德國的哪個邦國成立的（）
A、普魯士
B、巴伐利亞
C、薩克森
D、漢諾威
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1.單項選擇題經過拿破侖的風暴以后，德國從314個邦國，變成了（）個邦國。
A、31.0
B、34.0
C、14.0
D、41.0
2.單項選擇題德國大學教授們最高的道德義務是（）
A、追求真理
B、探索不為人知的東西
C、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律
D、對永恒的參與
3.單項選擇題大學和學院的區(qū)別在于（）
A、大學是無所不包的
B、學院規(guī)模較小
C、學院人數(shù)少
D、學院注重研究
4.單項選擇題經過拿破侖的風暴以后，德國從314個邦國減少為（）個邦國。
A、34.0
B、35.0
C、36.0
D、37.0
5.單項選擇題拿破侖把原屬于德國的哪部分土地劃歸為法國領土（）
A、多瑙河右岸
B、多瑙河左岸
C、萊茵河右岸
D、萊茵河左岸
最新試題
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
題型：單項選擇題
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現(xiàn)共產主義的教育家是（）
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
題型：單項選擇題
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
題型：單項選擇題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
題型：單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是（）
題型：單項選擇題