宁国都颈装饰工程有限公司

學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)生對(duì)學(xué)與教的過(guò)程的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面。即（）與（）。

《教育心理學(xué)》作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》

心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

（）是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為（）。

學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程（）。

教育心理學(xué)研究通常采用的方法有（）、調(diào)查法、（）、個(gè)案法和行動(dòng)研究法等。

心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。

20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。