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A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．社會發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
E．學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)遷移
C．學(xué)習(xí)心理
D．學(xué)習(xí)期待
E．學(xué)習(xí)技能
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金納
D．加涅
E．維納
A．學(xué)習(xí)動機(jī)
B．學(xué)業(yè)動機(jī)
C．成功期待
D．成就需要
最新試題
簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。
現(xiàn)代遷移理論的主要觀點(diǎn)有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。
下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。
陸欽斯的（）實(shí)驗(yàn)是定勢影響遷移的一個(gè)典型例證。
論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
自我效能感
學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。
學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時(shí)，可以產(chǎn)生（）遷移。