填空題高尚的學習動機的核心是（），學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。
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3.多項選擇題青年期（）內(nèi)驅(qū)力是學生學習的主要動機。
A．認知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．社會發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
E．學習內(nèi)驅(qū)力
4.多項選擇題學習動機的兩個基本成分是（）。
A．學習需要
B．學習遷移
C．學習心理
D．學習期待
E．學習技能
5.多項選擇題認為學習是外部行為的變化的是（）。
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金納
D．加涅
E．維納
最新試題
奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從（）觀點解釋遷移的一種主流傾向。
題型：填空題
李華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用維納的歸因理論來分析：（1）他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？（2）如不正確，正確的歸因應是怎樣的？（3）對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？
題型：問答題
（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
題型：填空題
附屬內(nèi)驅(qū)力
題型：名詞解釋
簡述成就動機理論及其教育意義。
題型：問答題
重組性遷移
題型：名詞解釋
簡述認知結構的遷移觀。
題型：問答題
學習期待
題型：名詞解釋
根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學習劃分為（）遷移和（）遷移。
題型：填空題
定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和（）兩種。
題型：填空題