A.辦學(xué)思想存在偏差
B.教育者本身尚有不少薄弱環(huán)節(jié)
C.教育內(nèi)容和方法存在不適應(yīng)
D.在教學(xué)方面存在不少矛盾
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A.自制性
B.堅定性
C.果斷性
D.自覺性
A.體育活動
B.文藝活動
C.科技活動
D.心理健康教育活動
A.自身原因
B.社會原因
C.學(xué)校原因
D.家庭原因
A.不良文藝作品的影響
B.不良交往的影響
C.社會不正之風(fēng)的影響
D.社會風(fēng)氣的影響
A.科學(xué)性
B.綜合性
C.趣味性
D.自主性
最新試題
如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。
下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。
兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。
與學(xué)生談心，進(jìn)行個別教育，每次都必須追求的目標(biāo)是（）。
下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＂賹⒔處煯?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。
“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。
小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達(dá)能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。
老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>