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聰明是天生的，智慧來(lái)自做過(guò)的錯(cuò)事。

“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。

小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來(lái)的相互依賴(lài)、相互影響、相互制約的（）。

如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。

給孩子照顧得越周到，孩子越無(wú)能。

如果兒童在友好的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就能學(xué)會(huì)友愛(ài)。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)。

家校配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_(kāi)親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。

班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。

除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時(shí)停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。