單項選擇題幼兒語言教育目標的層次結構可以分解為（）
A.終期目標、年齡階段目標和活動目標三個層次
B.終期目標和年齡階段目標二個層次
C.年齡階段目標和活動目標二個層次
D.終期目標和活動目標二個層次
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1.單項選擇題兒童語言發(fā)展學家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構成的學說是（）
A.三環(huán)學說
B.四范疇說
C.完整教育觀
D.活動教育觀
2.單項選擇題幼兒語言教育是專門研究（）兒童語言發(fā)展及教育的學科。
A.0-3歲
B.1-3歲
C.3-6歲
D.0-6歲
3.單項選擇題兒童語言中的約定俗成的符號系統(tǒng)和系列規(guī)則是（）
A.語言形式
B.語言內(nèi)容
C.語言運用
D.語言操作
4.單項選擇題研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展期的標界是（）
A.兒童開始發(fā)出聲音節(jié)
B.兒童說出第一批能被理解的詞
C.兒童開始與他人對話
D.兒童的讀的能力開始出現(xiàn)
最新試題
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
題型：判斷題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎上發(fā)展的。
題型：判斷題
教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。
題型：判斷題
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
題型：判斷題
游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。
題型：判斷題
生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。
題型：判斷題
在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。
題型：判斷題
新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學習的重點。
題型：判斷題
小班幼兒能初步看懂圖畫書。
題型：判斷題
教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學習的關鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學習奠定堅實的基礎。
題型：判斷題