您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獨(dú)立性
B.靈活性
C.自愿性
D.實(shí)踐性
A.觀察法
B.談話法
C.問卷法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.共產(chǎn)主義接班人
B.社會(huì)主義建設(shè)者
C.好公民
D.好兒童
A.班級(jí)授課制
B.小組合作學(xué)習(xí)
C.個(gè)別教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
A.感知知識(shí)
B.理解知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.運(yùn)用知識(shí)
最新試題
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認(rèn)知調(diào)節(jié)③建立自信④價(jià)值澄清⑤促進(jìn)溝通⑥想象與放松⑦其它
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻(xiàn)和參考他人做法。
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學(xué)為依據(jù)，其優(yōu)點(diǎn)是“以行動(dòng)者為中心”而不是“以行動(dòng)為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。
以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，與對(duì)學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
教師將學(xué)生作為平等的公民來對(duì)待，并且賦予學(xué)生與教師平等對(duì)話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實(shí)現(xiàn)了。
教師對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊(yùn)含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思