A.母親離開(kāi)，比其他人更容易引起嬰兒的焦慮情緒
B.有陌生人出現(xiàn)時(shí)，嬰兒出現(xiàn)緊張、害怕，并試圖接近母親尋求安慰
C.母親比其他人更容易撫慰嬰兒
D.陌生人出現(xiàn)時(shí)，母親在場(chǎng)時(shí)嬰兒的緊張程度小于父親在場(chǎng)時(shí)的緊張程度
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A.百萬(wàn)富翁捐贈(zèng)5萬(wàn)塊錢(qián)給希望小學(xué)
B.在公共汽車(chē)上給老人讓座
C.把自己的食物分給其他人
D.幫助同學(xué)復(fù)習(xí)功課
A.個(gè)性化
B.社會(huì)化
C.道德化
D.學(xué)習(xí)化
A.模仿
B.練習(xí)
C.觀察
A.畫(huà)得不錯(cuò)，你在圖畫(huà)中用了很多顏色
B.你寫(xiě)了一個(gè)比任何人都有趣的故事
C.在你的故事中你用了兩個(gè)以前從未用過(guò)的詞
A.客體代替
B.客體虛構(gòu)
C.時(shí)空轉(zhuǎn)換
最新試題
客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個(gè)干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。
一旦兒童成為一個(gè)很有技能的游戲者，他們就修改和擴(kuò)大假裝游戲。（）
（）是兒童的特征、能力、行為、態(tài)度和價(jià)值觀的結(jié)合，是兒童區(qū)別于其他人。
社交能力各個(gè)方面的發(fā)展都有一定的順序，其中包括自我調(diào)節(jié)、同情心、（）自我概念、同伴認(rèn)可，等。
（）是對(duì)兒童的行為和為人作出的非判斷性評(píng)價(jià)。
人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)模型
兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的五個(gè)方面包括移情、溫暖、尊重、接受和（）。
（）是指?jìng)€(gè)人相信自己可以影響事件結(jié)果程度。
新生兒最初的“社會(huì)性”如體態(tài)和反射反應(yīng)被父母用社會(huì)行為解釋?zhuān)蚋鶕?jù)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正。（）
什么叫做父母教養(yǎng)觀念？