單項選擇題幼小銜接工作的實施階段不包括（）階段。
A.啟動與探索
B.實施與調整提高
C.反思與總結
D.領導與管理
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1.單項選擇題在幼小銜接工作方案實施過程中，容易出現(xiàn)的幾個問題不包括（）。
A.高度
B.速度
C.力度
D.難度
2.單項選擇題幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
A.科學性和整體性
B.思想性和客觀性
C.層次性和規(guī)范性
D.實用性和教育性
3.單項選擇題不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒（）。
A.憧憬小學生活
B.體驗小學生活
C.養(yǎng)成適應能力
D.掌握小學課本的知識
4.單項選擇題（）認為，從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
A.幼小斷層理論
B.生態(tài)系統(tǒng)理論
C.心理控制理論
D.需要層次理論
5.單項選擇題（）不屬于社園共育活動“請進來”的形式。
A.社區(qū)導師
B.社區(qū)同步游戲
C.社區(qū)輔助教學
D.社區(qū)參觀
最新試題
王老師帶領幼兒用剪刀剪一個蘋果，并用紅色的蠟筆涂色，陽陽卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色，對此王老師的做法正確的是（）
題型：單項選擇題
可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
題型：單項選擇題
豆類和豆制品含有豐富的（），具有很高的營養(yǎng)價值，是有助于人類健康的上佳食品。
題型：單項選擇題
陳老師在教學時引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產了疑間：“為什么沒有蘋果??？”，陳老體處理方式恰當的是（）
題型：單項選擇題
關于具有油膩物質的餐具處理錯誤的是（）
題型：單項選擇題
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問幼兒：“你們覺得匹諾曹之后還會遇到什么事情呢？”鼓勵每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師（）
題型：單項選擇題
陳老師在上課中，經常問學生：“大家想一想，還有其他答案嗎？有沒有不同的解題方法？”這表明陳老師重視（）
題型：單項選擇題
小班幼兒學習認識圓形、方形、三角形，中班幼兒學習認識長方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學習認識球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
題型：單項選擇題
凡凡對科學活動很感興趣，長大后想當科學家。吳老師知道后說：“你在科學課上的表現(xiàn)不好，反應太慢，不太適合當科學家。”吳老師的做法（）
題型：單項選擇題
從心理學角度講，膽怯是源于（）
題型：單項選擇題