A.建立醫(yī)院健康促進組織網(wǎng)絡
B.開展多種形式的健康教育活動
C.加強醫(yī)務人員的健康教育培訓
D.創(chuàng)造有利于健康的醫(yī)院環(huán)境
E.移風易俗
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A.患者及其家屬
B.患者、家屬及陪護人員、醫(yī)護人員與職工、社區(qū)人群
C.患者、家屬及陪護人員
D.患者及社區(qū)群眾
E.醫(yī)護人員及社區(qū)人群
A.入院教育
B.隨診教育
C.隨訪教育
D.出院教育
E.病房教育
A.患者
B.醫(yī)護人員
C.工作人員
D.醫(yī)院領導
E.社區(qū)群眾
A.繼續(xù)教學教育
B.門診教育
C.住院教育
D.出院教育
E.隨訪教育
A.能密切醫(yī)患關系,減少醫(yī)療糾紛
B.是一種治療因素
C.能降低醫(yī)療保健成本
D.有助于精神文明建設
E.提高醫(yī)療設施利用率
最新試題
應激的生理變化模式為()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
過去6個月內已經作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結構中行為變化的階段為()
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健康信念模式的核心概念是相關疾?。ǎ?/p>
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
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