A.基本健康行為
B.保健行為
C.日常促進健康行為
D.避開環(huán)境危害行為
E.預警行為
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A.合理營養(yǎng)
B.積極鍛煉
C.不酗酒與不濫用藥物
D.過量飲酒
E.A、B和C
A.對問題尚無了解,毫無思想準備
B.形成態(tài)度,作出承諾
C.意識到問題,引起關(guān)注但猶豫不決
D.已經(jīng)采取新的行為
E.已經(jīng)鞏固新行為
A.提供方法,鼓勵嘗試
B.激發(fā)動機,支持鼓勵
C.繼續(xù)支持,不斷強化
D.環(huán)境支持,預防復發(fā)
E.提供信息,提高認識
A.個體與健康有關(guān)的行為
B.個體或群體與健康有關(guān)的行為
C.個體與健康和疾病有關(guān)的行為
D.個體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為
E.個體或群體與健康或疾病有關(guān)的行為
A.危險因素
B.強化因素
C.促成因素
D.促進因素
E.傾向因素
最新試題
塞里把應激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
創(chuàng)新擴散理論認為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
心理咨詢師在會談時經(jīng)常耐心地、傾聽病人對病情的敘述,容忍和接納各種觀念和習慣,這種技巧稱為()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
人的健康行為都是()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關(guān)系)()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()