A.監(jiān)督
B.比較
C.監(jiān)測
D.平衡
E.總結(jié)
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A.觀察或測試偏倚
B.回歸因素
C.選擇偏倚
D.測試工具不準(zhǔn)確
E.失訪
A.歷史性因素
B.成熟因素
C.觀察偏倚
D.人為因素
E.回歸因素
A.頒布新衛(wèi)生政策
B.測試者的觀察偏倚
C.調(diào)查人員技術(shù)更加熟
D.因搬遷不能對居民進(jìn)行隨訪
E.項(xiàng)目地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害
A.干預(yù)活動暴露率
B.健康知識知曉率
C.母乳喂養(yǎng)率
D.高血壓病控制率
E.態(tài)度形成率
A.評價計劃的結(jié)果
B.監(jiān)測計劃各項(xiàng)工作的進(jìn)展
C.評價計劃實(shí)施情況
D.評價工作人員工作情況
E.評價計劃實(shí)施的質(zhì)量
最新試題
某地在全民健身項(xiàng)目啟動會上,請社會各界領(lǐng)導(dǎo)、知名人士參與馬拉松活動,這在社會動員的作用被稱為()
健康教育的目的是()
人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
能促進(jìn)個人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
社會認(rèn)知理論的創(chuàng)建人是()
創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準(zhǔn)備行動,主要經(jīng)歷的是()