A.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
B.健康促進以健康教育為先導(dǎo)
C.與健康促進相比,健康教育融客觀的支持和主觀的參與于一體
D.健康促進是健康教育的核心
E.健康教育對健康促進起維護和推動作用
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A.創(chuàng)造支持的環(huán)境
B.發(fā)展個人技能
C.加強社區(qū)的行動
D.提供健康信息
E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
A.應(yīng)用競爭機制
B.動員群眾參與
C.樹立典型和培養(yǎng)骨干
D.行為矯正技術(shù)
E.開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)
A.生物因素
B.行為生活方式
C.環(huán)境因素
D.衛(wèi)生服務(wù)因素
E.社會制度
A.個體健康
B.群體健康
C.個體與群體的結(jié)合
D.重點解決危險因素
E.重點是解決環(huán)境問題
A.監(jiān)測監(jiān)督
B.監(jiān)督評估
C.群眾參與
D.社會動員
E.組織領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
創(chuàng)新擴散理論認為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
通過健康素養(yǎng)學(xué)習(xí),張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進領(lǐng)域中的()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
某地在全民健身項目啟動會上,請社會各界領(lǐng)導(dǎo)、知名人士參與馬拉松活動,這在社會動員的作用被稱為()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()