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狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

教育目的的意義和價值。

如何實施素質(zhì)教育。

影響教育目的制定的因素有哪些？

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。