A、在職培訓(xùn)
B、繼續(xù)教育
C、任職輔導(dǎo)
D、遠(yuǎn)程教育
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A、秧田式
B、圓桌式
C、馬蹄形
D、蜂巢式
A、老師讓背書(shū)，學(xué)生們認(rèn)真地背書(shū)
B、老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你很聰明，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)提高。”結(jié)果這個(gè)學(xué)生成績(jī)提高了
C、學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)了他
D、老師穿的很漂亮，結(jié)果學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地配合老師
A、以誠(chéng)相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和諧親密
A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、專(zhuān)制型
A、以學(xué)習(xí)為主
B、具有獨(dú)立人格
C、學(xué)生是未成年人
D、具有兒童天性
最新試題
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會(huì)地位的前提。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
在中國(guó)古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀(guān)念和理性信念是教育理念。