A.自然環(huán)境資源
B.信息化課程資源
C.其他教師資源
D.圖書信息資源
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A.講述法
B.實地考察法
C.示范法
D.情境法
A.觀察導入法
B.生活展現(xiàn)導入
C.表演體會導入
D.描述導入法
A.認識我國古代的陵墓雕塑并且了解其藝術特色，并能對古代雕塑進行鑒賞
B.通過對雕塑作品的描述、分析、討論，了解古代陵墓雕塑的欣賞方法
C.感受中國古代陵墓雕塑的獨特魅力，提高對于雕塑的興趣，陶冶愛國情操
D.認識中國古代陵墓雕塑及其藝術特征
A.講述法
B.討論法
C.演示法
D.比較法
A.回憶信息的提問
B.激發(fā)創(chuàng)造性的提問
C.給予暗示的提問
D.給予評價的提問
最新試題
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學參照雕塑作品給全班進行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學生積極主動地參與整個教學活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學模式。
開設現(xiàn)代媒體藝術課程首先需要有硬件設備的保證，圖形資料的輸出設備有（）。
在一堂鑒賞課上，老師讓學生將梵·高的作品和列維坦的作品同時展示。請學生體會和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
《中國山水畫》這一課的教學中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點、染”是教學重難點，學生往往難以理解和靈活運用的，于是王老師選擇了示范法進行教學，對山水畫技法作出了詳細的講解與點撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學方法的。
崔老師在上《走進抽象藝術》一課時，提前布置收集相關資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
在攝影課程上，張老師讓學生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學活動屬于（）。
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內容，如構圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。
李老師在美術鑒賞課上，讓學生自由抒發(fā)情感，表達自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學生的創(chuàng)意，增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質的（）。