單項選擇題以綱要的形式編訂有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）
A、課程標準
B、課程計劃
C、教材
D、教科書
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1.單項選擇題在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對學生的要求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的可供學生選擇的課程是（）
A、國家課程
B、地方課程
C、學校課程
D、基礎型課程
2.單項選擇題能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）
A、課程是知識
B、課程是計劃
C、課程是活動
D、課程是項目
3.問答題在課程實踐過程中，要考慮哪些問題?
4.問答題簡述學生的學習特點及所受影響的因素。
5.問答題簡述教學任務的內(nèi)容。
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CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
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基礎型課程的內(nèi)容是基礎的，以基礎知識和基本技能為主。
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首次提出“隱性”課程的是杜威。
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教學計劃的核心問題是課程的設置。
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評價教學活動的過程與結果是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。
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在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。
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課程評價既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
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建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型：判斷題
美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”，屬于課程評價的目的游離評價。
題型：判斷題
各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。
題型：判斷題