判斷題評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果是課程實(shí)施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。
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制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
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教育改革的核心是課程的改革。
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地方課程屬于二級課程，只能開設(shè)必修課。
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我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具備的三個基本特征是強(qiáng)制性；普通性；基礎(chǔ)性。
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課程目標(biāo)四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。
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