A.科學(xué)知識(shí)和科學(xué)過(guò)程可以相互分離
B.科學(xué)知識(shí)因其正確性，不可推翻
C.科學(xué)是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的結(jié)合體
D.科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)驗(yàn)性，因而科學(xué)知識(shí)就是個(gè)人的親身經(jīng)驗(yàn)
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A.游戲名稱
B.游戲目標(biāo)
C.游戲玩法
D.游戲材料
E.游戲規(guī)則
A.大自然、大社會(huì)是最好的課程
B.統(tǒng)整反映了培養(yǎng)完整兒童的課程理念
C.幼兒生活是幼兒園科學(xué)課程統(tǒng)整的源泉
D.幼兒生活是幼兒園科學(xué)課程統(tǒng)整的基礎(chǔ)
A.運(yùn)動(dòng)
B.問(wèn)題
C.交流
D.語(yǔ)言
A.吹泡泡
B.五子棋
C.物體的沉與浮
D.捉影子
A.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)生命的情感
B.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感
C.培養(yǎng)幼兒科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和責(zé)任感
D.培養(yǎng)幼兒親近自然的積極情感
最新試題
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無(wú)明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）
幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試，自我覺(jué)錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過(guò)程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
“生物的身體特征”屬于（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類活動(dòng)”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是（）
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是（）