A.贊科夫
B.蘇霍姆林斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.頓悟說(shuō)
B.聯(lián)結(jié)說(shuō)
C.認(rèn)知說(shuō)
D.結(jié)構(gòu)說(shuō)
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
A.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論
C.有意義接受學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.苛勒
B.加涅
C.斯金納
D.布魯納
最新試題
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分成（）。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）