判斷題在教材呈現(xiàn)上，專家老師在教學時注重回顧先前知識，在上課之前往往說：“記得我們已經(jīng)學過……”。
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2.判斷題新教師有一套完善的維持學生注意的方法。
3.多項選擇題以下屬于新手型教師和專家型教師差異的是（）
A.專家型教師的課時計劃更加靈活
B.新手型教師的課堂規(guī)則較為清晰
C.專家型教師更擅長調動學生的注意力
D.專家型教師把練習看做檢查學生學習的手段
E.專家型教師進行課堂評價更關注對細節(jié)的評價
4.多項選擇題專家型教師和新教師在哪些方面都存在差異？（）
A.課時計劃
B.知識基礎
C.課堂教學過程
D.能力水平
E.課后評價
5.多項選擇題在做練習時，下列關于專家教師的做法敘述正確的是（）。
A.提醒學生在規(guī)定的時間內做完練習
B.幫助他們把握做作業(yè)的速度
C.在課堂上來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況
D.對練習情況提供系統(tǒng)的反饋
E.關心學生是否學得了剛才教的知識，而不是紀律問題
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福勒和布朗認為，經(jīng)?？紤]學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）
題型：單項選擇題
能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型：判斷題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
題型：單項選擇題
學生喜歡我嗎？”“同事們如何看我？”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)教師的需要和不同時期關注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。
題型：單項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
教師校本培訓的模式有（）
題型：多項選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項選擇題