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從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

課的類型是由（）決定的。

下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。