A.劉瑞恒
B.蔡元培
C.吳南軒
D.丁瓚
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A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.德國(guó)
D.法國(guó)
A.兒童心理咨詢?cè)\所
B.成人心理咨詢?cè)\所
C.心理治療中心
D.心理衛(wèi)生中心
A.馬斯洛
B.帕森斯
C.梅耶
D.比爾斯
A.手段和工具
B.技術(shù)和方法
C.理論和技術(shù)
D.手段和目標(biāo)
A.人格測(cè)驗(yàn)量表
B.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)量表
C.情緒測(cè)驗(yàn)量表
D.智力測(cè)驗(yàn)量表
最新試題
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。